Za niedługo mam zaliczenie z BIOLOGI i bede bardzo wdzieczny jak ktos mi pomoze. Oto zagadnienia:
wymienia najczęściej występujące płazińce i nicienie pasożytnicze, których żywi cie lem może być człowiek, podaje sposoby zapobiegania szerzeniu się ich inwazji; 7) rozróżnia wieloszczety, skąposzczety i pijawki; przedstawia znaczenie pierścienic w przy rodzie i dla człowieka; 8) wymienia wspólne cechy stawonogów, podkreślając te, które zadecydowały o suk cesie ewolucyjnym tej grupy zwierząt; 9) rozróżnia skorupiaki, pajęczaki, wije i owady oraz porównuje środowiska życia, budowę i czynności życiowe tych grup; 10) porównuje przeobrażenie zupełne i niezupełne owadów; 11) przedstawia znaczenie stawonogów w przyrodzie i życiu człowieka; 12) porównuje budowę i czynności życiowe ślimaków, małżów i głowonogów, rozpo znaje typowych przedstawicieli tych grup; 13) przedstawia znaczenie mięczaków w przyrodzie i dla człowieka; 14) wymienia charakterystyczne cechy strunowców na przykładzie lancetnika. 12. Zwierzęta kręgowe. Uczeń: 1) wymienia cechy charakterystyczne ryb, płazów, gadów, ptaków i ssaków w po wią zaniu ze środowiskiem i try bem życia; 2) opisuje przebieg czynności życiowych, w tym rozmnażanie się i rozwój grup wymienionych w pkt 1; 3) dokonuje przeglądu grup wymienionych pkt 1, z uwzględnieniem gatunków pos po litych i podlegających ochronie w Polsce; 4) na podstawie charakterystycznych cech zalicza kręgowce do odpowiednich gro mad, a ssaki odpowiednio do stekowców, torbaczy lub łożyskowców; 5) przedstawia znaczenie kręgowców w przyrodzie i życiu człowieka. 13. Porównanie struktur zwierząt odpowiedzialnych za realizację różnych czynności życio wych. Uczeń: 1) przedstawia zależność między trybem życia zwierzęcia (wolno żyjący lub osiadły) a budową ciała, w tym symetrią; 2) opisuje różne rodzaje powłok ciała zwierząt; 3) analizuje rolę i współdziałanie układu mięśniowego i różnych typów szkieletu (wew nętrznego, zewnętrznego, hydraulicznego) podczas ruchu zwierząt;