Igiatamango Igiatamango

Polski

Rozwiązane

Spośród następujących wyrazów wypisz przysłówki, przestopniuj je i określ typ stopniowania:
fantastyczny, piramida, równo, mało, przed, piąty, piękny, kolorowy, kolorowo.

Odpowiedź :

Nitroolekgo Nitroolekgo

Odpowiedź:

Wyjaśnienie:

równo-równiej-najrówniej- proste

mało-mniej-najmniej- proste

kolorowy-bardziej kolorowy-najbardziej kolorowy- opisowe

Answer Link

Go Studier: Inne Pytanie

Suma Zbiorow, Elementy Wspólne, Wyrzucamy Część Wspólna A, Wyrzucamy Część Wspólna B 1.6 Str8 Pliss Na Szybko Podpunkt A I !!

3. Oblicz Długość Prostokątnego Pokoju O Powierzchni Podłogi 12 7/20m 2(kwadratowych) I Szerokości 3 1/4m. Pls Pomocy!!!!!!!!!

Proszę O Szybką Pomoc, Z Góry Dziękuję. Dane Są Proste O Równaniach Y = 3/2x - 6 Oraz Y = Ax + 3, Które Przecinają Się W Punkcie Leżącym Na Osi OX Układu Współr

Ile Jest Liczb Dziesięciocyfrowych W Których Zapisie Żadna Cyfra Się Nie Powtarza? KTO PIERWSZY DAJE NAJ!!

Zad. Liczby X=0,(6) I Y = 4,(36) Przedstaw W Postaci Ułamka Zwykłego , A Następnie Oblicz X+ Y ,x^{2} - Y , X + 1/y

5 In Your Notebook, Write Questions About The Subject (a) And About The Object (b) Of Each Statement. 1 Emily And Peter Like Watching Bscience-fiction Films. A

Ile Jest Liczb Dziesięciocyfrowych W Których Zapisie Żadna Cyfra Się Nie Powtarza? KTO PIERWSZY DAJE NAJ!!

Czy Mógłby Ktoś Krok Po Kroku Wytłumaczyć Jak Wykonać To Zadanie? Pięcioro Uczniów Mierzyło Długość Boku Zeszytu Od Fizyki. Do Pomiarów Używali Linijki Z Podzia

Zad. Liczby X=0,(6) I Y = 4,(36) Przedstaw W Postaci Ułamka Zwykłego , A Następnie Oblicz X+ Y ,x^{2} - Y , X + 1/y

Proszę O Szybką Pomoc, Z Góry Dziękuję. Dane Są Proste O Równaniach Y = 3/2x - 6 Oraz Y = Ax + 3, Które Przecinają Się W Punkcie Leżącym Na Osi OX Układu Współr

5 In Your Notebook, Write Questions About The Subject (a) And About The Object (b) Of Each Statement. 1 Emily And Peter Like Watching Bscience-fiction Films. A

Uzupełnij Tekst, Wpisując A, An Lub -.I Have ... Three Pens, ... Pencil And ... Four Notebooks. 